隨著國內(nèi)教育模式的不斷改革與教育行業(yè)的發(fā)展變遷，越來越多的家長選擇讓孩子進入國際學校就讀，伴隨著國際教育水平的提高，使家長也更傾向于國際學校的教育理念。即將入駐廣州南沙的這家國際學校——廣州南沙修仕倍勵外籍人員子女學校則成為近日的焦點，并將于2022年正式落地大灣區(qū)。

廣州修仕倍勵源于英國修仕倍勵公學，是一所家喻戶曉的、有著近五百年歷史的寄宿名校，1552年由皇家憲章授權于創(chuàng)立，是英國的九大公學之一，其始終秉承教育創(chuàng)新和追求卓越的優(yōu)良傳統(tǒng)。2003年曼谷修仕倍勵國際學校(河畔校區(qū))在泰國成功創(chuàng)立，隨后修仕倍勵國際亞太集團在2018年分別建立了曼谷修仕倍勵國際學校(城市校區(qū))和香港思貝禮國際學校。

據(jù)了解，廣州修仕倍勵的創(chuàng)校校長周憲明博士在加入修仕倍勵學校之前, 他有13年在北京和上海中芯學校(SMIC School) 擔任校長與執(zhí)行校董。周校長非常重視落實學生品格教育和服務能力的培養(yǎng)，多次進行國際課程的革新與開發(fā)，使得優(yōu)質(zhì)的國際教育得以覆蓋更多的人群，更好地達到服務社會的企業(yè)使命。

延續(xù)英國修仕倍勵公學的優(yōu)良育人傳統(tǒng)，周校長堅信全人發(fā)展將會是廣州修仕倍勵教育的重要組成部分。在最近的一次采訪中，周校長分享了他對廣州修仕倍勵學校教育的理念與想法。

周憲明校長：在修仕倍勵，我們注重輸出型教育

修仕倍勵將成為一所以“輸出型”教育為核心的學校。

什么叫做輸入型?簡單來說，就是主要以灌輸知識進行教育，教師是課堂的主角，學生主要是為了考試而學習。

比方說，A老師教我，向我灌輸知識，然后讓我去面對考試;第2位B老師也來教我，然后也讓我去考試;第三個C老師也一樣。這樣的教育對于灌輸知識效果最快，也讓學生能夠應付考試，但是除了學霸之外，沒有多少人愿意經(jīng)常的面對考試。因為輸入型的學習基本上是教師本位，不自覺的抹殺了學生的特質(zhì)和個性。

而在修仕倍勵，我們注重輸出型教育。

孩子的學習是為了輸出，也就是教師提供良好的平臺, 讓學生盡情的揮灑, 學生成為舞臺的中心。這個過程中教師的角色成為“教練員”, 用科學高效率的方式引導學生，通過探索研究、討論報告、表演、展覽、社會實踐等各種活潑的方式，展示他們的精彩學習成果。這些是輸出型的學習和教育方式，被證明是挑戰(zhàn)學生培養(yǎng)創(chuàng)意和訓練批判性思維的最好的方式，不單是提高了學術研究的水平，更廣泛應用到音樂、藝術、表演、設計、體育各方面的學習。

學校的生命教育將包含：品格教育、健康教育、安全教育、理財教育、性別教育，不斷培養(yǎng)孩子的幸福感!

在輸出型的教育下，孩子是舞臺的中心(是個人的更是群體的)，孩子源源不斷的創(chuàng)意將發(fā)展得淋漓盡致，經(jīng)過錘煉的輸出，真正成為他們的能力!我個人認為修仕倍勵所能提供的國際化優(yōu)質(zhì)資源，會為學生提供最廣闊的舞臺，開啟他們的全人發(fā)展之旅。輸出型的教育，讓孩子能夠充分發(fā)展個人特色，而且培養(yǎng)社會責任感，這是學校的“Serious Fun”教育理念實施的具體方式。

修仕倍勵的教育方式需要業(yè)精于勤的教師來實現(xiàn)以學生為中心的學習方式。同樣地，多樣化和創(chuàng)新的學習方式也需要學生勤勉努力、勇于實踐、篤志專注和堅持不懈地執(zhí)行。這些學習方式將幫助我們的學生在在IGCSE 以及A Levels 最后一年Year 11、 Year 13 獲得理想的成績。在學校升學團隊細心和專業(yè)的指導下，我們的學生將憑借優(yōu)秀的考試成績進入心儀的世界知名大學，同時展現(xiàn)出在修仕倍勵教育下所培養(yǎng)形成的堅強性格和個性。”

一間學校能夠提供什么樣的學習生活環(huán)境，孩子就會汲取什么樣的營養(yǎng)發(fā)展成長。而周校長認為，每一位教職工、保安、清潔人員都能影響校內(nèi)的文化環(huán)境。“也正因為如此，我們嚴格篩選學校每個崗位候選人，在他們?nèi)肼毢蟀才湃娴呐嘤?。每一位教師候選人，我本人都會親自面試，與他們詳盡溝通交流，了解他們背后的育人理念。”

廣州南沙修仕倍勵以雄厚的實力，遠大的目光，通過培養(yǎng)方案制定、教學指導和管理、教學監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)，全方位、全過程組織安排教學，相信必定能充分保證教學秩序的穩(wěn)定和教學質(zhì)量的不斷提升，讓每一位學子度過與眾不同的學子生涯。

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