“十三五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展，仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)也面臨諸多矛盾疊加，風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，有效應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不斷開拓發(fā)展新境界，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提出了前所未有的新任務(wù)，新要求。中公教育也看到了這一點(diǎn)，并且在大力發(fā)展職業(yè)教育。

自“十三五”開始國(guó)家取得歷史性突破，其中技能勞動(dòng)者成為主要助推力量。從2020年開始，各類學(xué)歷技能素質(zhì)培訓(xùn)越來(lái)越重要，目前已經(jīng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者，職業(yè)教育迎來(lái)了飛速發(fā)展。全面整合人社，教育，扶貧，農(nóng)業(yè)等部門培訓(xùn)資源，采取層層落實(shí)責(zé)任，規(guī)范開展培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)監(jiān)管等有力措施，認(rèn)真開展農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，鄉(xiāng)村特色旅游，農(nóng)村實(shí)用人才，農(nóng)村電商民族特色手工藝品制作，易地扶貧搬遷，建檔立卡貧困戶等培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)。中公教育深知應(yīng)當(dāng)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，培養(yǎng)出更多的職業(yè)人才，在職業(yè)教育前途廣闊的大環(huán)境之下，培養(yǎng)出每一位人才都大有可為。

要打造強(qiáng)國(guó)，首先就應(yīng)該提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和水平，培養(yǎng)一流的勞動(dòng)者，提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)，要促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，培養(yǎng)一支“數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，技藝精湛”的高技能人才隊(duì)伍。各技工院校嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步做好我省技工院校學(xué)生學(xué)籍和資助管理工作的通知》（黔人社廳通〔2017〕353號(hào)）要求做好學(xué)生資助工作，落實(shí)技工院校學(xué)生的免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策。2016-2020年間，共撥付技工院校免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金共計(jì)99177.33萬(wàn)元，撥付教育精準(zhǔn)扶貧資金8208.4萬(wàn)元，有力的推動(dòng)了貴州省技工院校發(fā)展。中公教育表示，將會(huì)在未來(lái)培訓(xùn)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

中公教育在教育行業(yè)深耕20余年，不斷創(chuàng)新思路，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)為教育賦能，打造不一樣的教育體驗(yàn)，助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室的內(nèi)涵建設(shè)。當(dāng)然我們也要看到，相較于普通教育，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受度、認(rèn)可度仍顯不夠，與此同時(shí)飛速發(fā)展的新技術(shù)，層出不窮的新職業(yè)，也在催生著職業(yè)教育探索新模式。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞：