2014年被業(yè)內(nèi)稱為在線教育元年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及，同時在資本和創(chuàng)業(yè)者的推動下，教育領(lǐng)域迎來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速滲透，巨頭開始加速布局，除了做傳統(tǒng)教育起家的好未來和新東方，也有今日頭條、網(wǎng)易、騰訊等不甘心錯過風口的新玩家入場，借著行業(yè)浪潮，在線教育領(lǐng)域迎來了飛躍式發(fā)展。

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達4.23億，較2018年底增長2.22億，占網(wǎng)民整體的46.8%，要知道，這一數(shù)據(jù)在2013年僅為6720萬。

其中，K12教育(特指小學6年、初中3年和高中3年共計12年的基礎(chǔ)教育)由于細分市場眾多、跨度較廣而成為眾多機構(gòu)競爭的重要領(lǐng)域，已呈現(xiàn)出“新東方、好未來雙巨頭居于金字塔最頂尖，其余全國性、區(qū)域性的機構(gòu)幾乎平分秋色”的整體格局，而同樣存在龐大需求的職業(yè)教育卻鮮少有巨頭問津，這一細分領(lǐng)域至今仍呈現(xiàn)出野蠻生長的狀態(tài)，市場集中度較低，行業(yè)格局較為分散。

國家為了改變這一現(xiàn)狀，在政府工作內(nèi)容中就特別強調(diào)，要加快速度發(fā)展職業(yè)教育，尋找多管齊下的穩(wěn)定和擴大就業(yè)的方法，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，積極創(chuàng)建地區(qū)特色職業(yè)教育發(fā)展體系，探索優(yōu)秀職業(yè)教育發(fā)展與人才培養(yǎng)模式。

在過去的很多年里，學員學習時間碎片化、缺乏終身化的職業(yè)教育理念、課程體系的局限性等因素的存在制約著線下職業(yè)教育的發(fā)展，遇到了諸多瓶頸。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，在線職業(yè)教育逐步迸發(fā)了蓬勃的生命力，深海教育在進入職業(yè)教育領(lǐng)域之初，便瞄準了在線教育的發(fā)展契機，旨在整合互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，通過日趨成熟的技術(shù)手段重塑在線職業(yè)教育生態(tài)。

在線教育或稱遠程教育，是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學習行為，具有教育資源共享、成本低、突破時空限制等優(yōu)勢。2020年由于疫情的影響，在教育部“停課不停學”的號召下，全國上下的教育教學活動從線下轉(zhuǎn)至線上，在線教育行業(yè)的市場規(guī)模和用戶數(shù)量因此迎來了爆發(fā)式增長的黃金時期。得益于不斷壯大的市場需求，新興科技賦能在線教育的速度開始加快，5G、AI、云計算等技術(shù)手段使得在線學習的過程更加流暢，同時解鎖了更多更豐富的教學模式和場景，整個行業(yè)開啟了“快跑”模式。

正是在此期間，深海教育作為一家面向全國的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育企業(yè)，利用雙螺旋在線視頻教學技術(shù)將優(yōu)質(zhì)師資和教學內(nèi)容傳播到了祖國的各個角落，在PC端和移動端均已經(jīng)形成了快捷的學習入口，不僅讓學員輕松鏈接到了更豐富的學習資源，也為他們帶來了更好的線上學習體驗。

深海教育認為，在人機協(xié)作、人機互補的模式下提供個性化的學習方案是未來AI和在線職業(yè)教育融合的主要形式。隨著在線教育的線上基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，職業(yè)教育的核心競爭力依舊在于品牌效應和完善的教研體系，優(yōu)質(zhì)的教學體系及頂級教師資源將成為企業(yè)茁壯成長的殺手锏，行業(yè)內(nèi)參與者應當更多地進行融合、協(xié)作、創(chuàng)新和應用，共同推動我國現(xiàn)代化職業(yè)教育體系由野蠻生長向規(guī)范發(fā)展積極進發(fā)。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎!此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。