目前國(guó)內(nèi)很多在職場(chǎng)的人群都有這樣的困難，但是都沒有找到比較好的學(xué)校，也沒有高學(xué)歷，那怎么才能與同事一較高下呢，現(xiàn)在有很多在職的人在嗨學(xué)埋頭苦學(xué)，希望在嗨學(xué)提供的平臺(tái)中有所收獲，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

環(huán)顧當(dāng)今社會(huì)，人才的概念早已發(fā)生翻天覆地的變化，從只重視學(xué)歷、成績(jī)變成了公平公正對(duì)待各類型的人才，其中技能型的人才越來越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。

央視紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》曾講述了八個(gè)工匠所締造的神話。八雙勞動(dòng)的手?jǐn)?shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”。“默默堅(jiān)守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。”“大國(guó)工匠”的感人故事和生動(dòng)實(shí)踐也表明，在技術(shù)之路上精益求精的人也可以成就一番事業(yè)。

“我讀了個(gè)文科專業(yè)，沒有什么特長(zhǎng)技能，雖然工作了好幾年但也特別焦慮，覺得自己在社會(huì)上沒有競(jìng)爭(zhēng)力。”獨(dú)自在上海打拼的李先生感嘆道。后來他和他的朋友都決定要參加在線職業(yè)教育，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)當(dāng)前，在線職業(yè)教育雨后春筍一般的品牌，他們逐一下載軟件試用，最后選擇了嗨學(xué)這個(gè)品牌。“看了很多平臺(tái)，都有廣告，這一點(diǎn)其實(shí)我們都不喜歡。但是嗨學(xué)沒有廣告，所以就他了。”

嗨學(xué)品牌怎樣?嗨學(xué)一直是在線教育的頭部機(jī)構(gòu)之一，創(chuàng)辦于2010年，多年來一直以“職業(yè)價(jià)值點(diǎn)亮者”為核心開展教育服務(wù)，基于互聯(lián)網(wǎng)，針對(duì)職業(yè)人群、為用戶提供終身職業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)。

嗨學(xué)的優(yōu)勢(shì)可以從五個(gè)方面來概括。

在社會(huì)人才技術(shù)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，在線職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。在政策導(dǎo)向、市場(chǎng)環(huán)境和技術(shù)力量的三重支持之下，在線職業(yè)教育市場(chǎng)的規(guī)模也日趨壯大。通過在線職業(yè)教育，打磨一項(xiàng)技能，考取一項(xiàng)資質(zhì)，獲得一張證書，這些都能夠?yàn)樵诼毴巳簬砀娱L(zhǎng)遠(yuǎn)、廣闊的發(fā)展通道，也能涵養(yǎng)工匠精神，承載個(gè)人成就感、獲得感。在線職業(yè)教育就像一支“登山棍”，有“登山棍”的幫助，當(dāng)在職場(chǎng)中遇到困難，可以更加自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn);當(dāng)遇到心儀的企業(yè)或崗位，可以有增加應(yīng)聘的砝碼;當(dāng)面對(duì)交辦的任務(wù)，能夠一展所長(zhǎng)、施展抱負(fù)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

課程優(yōu)。一般的在線教育都是錄播的形式，但是在直播興起時(shí)，嗨學(xué)便率先采用了直播技術(shù)，讓錄播授課轉(zhuǎn)為直播授課，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更佳。嗨學(xué)也是業(yè)內(nèi)首個(gè)高清視頻、直播授課、實(shí)景精講課程的品牌。

師資優(yōu)。老師是在線職業(yè)教育的引路人。老師好不好決定了學(xué)員能不能學(xué)的好，能不能獲得好的學(xué)習(xí)方法和技巧。嗨學(xué)品牌擁有業(yè)內(nèi)最大的穩(wěn)定專職師資團(tuán)隊(duì)，自有老師具備扎實(shí)專業(yè)功底和豐富教研經(jīng)驗(yàn)，可以確保課程品質(zhì)。而且老師越多，課程模塊越多樣化，學(xué)員選擇越多，滿足了不同職業(yè)的需要。

教學(xué)優(yōu)。嗨學(xué)一直迭代自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，以期切實(shí)幫助學(xué)員提高自身的“技能值”。目前，嗨學(xué)已經(jīng)建立起了“因材施教”的多元化教學(xué)體系，例如在職業(yè)教育方面，緊盯市場(chǎng)需求變化，打造了建造、會(huì)計(jì)、司法和醫(yī)衛(wèi)四大領(lǐng)域內(nèi)建造師、消防工程師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、司法考試、執(zhí)業(yè)藥師等涵蓋主流職業(yè)領(lǐng)域課程為核心的業(yè)務(wù)，針對(duì)性地制定教學(xué)策略，滿足標(biāo)準(zhǔn)化或個(gè)性化的教學(xué)需求，形成“學(xué)、練、測(cè)、答、固”學(xué)習(xí)閉環(huán)，提供最專業(yè)的教學(xué)支持。

渠道優(yōu)。網(wǎng)站、App客戶端、微信小程序、天貓旗艦店、微店等自建平臺(tái)和第三方平臺(tái)都有，分為基礎(chǔ)班、精進(jìn)班、圖書卡等不同課程選擇;多渠道的在線教育為職業(yè)人群提供了大量選擇，不耽誤工作，還可以自主選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)和模式。

服務(wù)優(yōu)。提供一線教師在線答疑服務(wù)，學(xué)員可通過留言或咨詢，提出疑難問題，老師將會(huì)及時(shí)幫助。班主任持續(xù)跟蹤了解學(xué)員需求，協(xié)調(diào)安排學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期回訪跟進(jìn)并監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及活躍班級(jí)氛圍等，幫助學(xué)員不斷提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。他們還根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、做題數(shù)量及正確率、偏好信息等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)畫像，以幫助學(xué)員了解自己，改進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)行為。

嗨學(xué)雙十一活動(dòng)11月1日到11月11日正式活動(dòng)期間無憂班以上下單既送禮品(變遷+計(jì)劃表+購(gòu)物袋)

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