苔花校園”是宜人金科母公司宜信旗下宜信公益基金會發(fā)起的、旨在讓鄉(xiāng)村孩子享受到公平教育機會的公益項目。到目前為止，宜人金科母公司宜信旗下宜信公益基金會共建的苔花校園共有16所。針對云南省尋甸回族彝族自治縣留守兒童較多的現(xiàn)狀，宜信公益基金會從2021年1月份開始，在當(dāng)?shù)氐陌怂ㄐ@中開展了德育心智課程。

來自尋甸河口鎮(zhèn)中心寄宿制完小的邱春玉老師通過這次的德育心智課程也是大有收獲，讓我們一起來聽聽邱老師講述她班級里的例子吧。

小學(xué)生處于心理與身體發(fā)育的特殊時期，因此，進行心理健康教育是非常必要的。尤其是五六年級這一階段，正是學(xué)生的“過渡時期”，國外稱之為“危險年齡”，這時期孩子思維有獨立性、但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動性，不善于克制，行為不易預(yù)測，也最容易產(chǎn)生心理問題。因此，在小學(xué)生中進行心智教育是十分必要的。

自從心智課開展以來，邱春玉老師的班風(fēng)有了很大轉(zhuǎn)變，邱老師利用心智課的案例讓學(xué)生明白了各種規(guī)范，提高了他們認識是非、美丑、榮辱的能力，并且及時、恰當(dāng)?shù)剡\用各種強化手段嚴格管理。另外，通過心智課，同學(xué)們也明白了什么該做，什么不該做，真正理解了什么是欺凌，也懂得了自己不能欺負他人。通過這一系列的活動，邱老師班的紀律有了很大轉(zhuǎn)變。

心智課程的開展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。“后進生”通常是紀律散漫，思想意識差，學(xué)習(xí)成績不理想，而且也是班級管理的難點，為了突破這個難點，做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作，邱春玉老師利用心智課程的體驗性活動的機會，幫助后進生識別自己的優(yōu)勢，改掉自卑心理。

宜人金科母公司宜信旗下宜信公益基金會發(fā)起的課程對小學(xué)生的心理健康教育起到了很大的幫助作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自我認知、自我教育和自我發(fā)展的意識和能力，從真正意義上，收獲了比以往更加積極、樂觀的健康心態(tài)。

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