因為家庭關(guān)懷的缺失和生活環(huán)境不穩(wěn)定的因素，鄉(xiāng)村兒童在成長過程中會遇到很多的挑戰(zhàn)和逆境。在這樣一個背景下，宜信普惠母公司宜信旗下“苔花校園”項目在尋甸落地，一門非常有趣，而且有營養(yǎng)的新課程——德育心智課走進了孩子們的課堂。

在六哨鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的張德美老師的班級里，曾有一位性格火爆、控制不住脾氣的小同學(xué)。但在學(xué)習(xí)德育心智課程后, 他漸漸掌握了情緒調(diào)節(jié)的方法。那么，張老師是如何讓孩子在性格上“脫胎換骨”的呢?

那天開展的課程是《我給情緒畫個像》，在同學(xué)們畫的情緒畫像中，讓張老師記憶猶新的是小榮(化名)的畫像?？葱s的情緒畫像，也可以想象到小榮是一個性格比較火爆的人，小榮本人在班上也是如此。

張老師讓他站到講臺上跟大家分享他的情緒畫像，問他：“生氣會影響到我們自己的情緒以及同學(xué)之間的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么辦呢?”小榮在講臺上很尷尬，抓了抓頭對著我說:“張老師，我以后不隨便生氣了，生氣很不好，會讓我自己的心情變得很差，而且生氣的時候同學(xué)不喜歡我。”隨后張老師告訴小榮，我們要控制好自己的情緒，不能隨便生氣或者發(fā)脾氣。但是生氣的時候要怎么辦才可以讓自己不影響到別人呢?小榮當(dāng)即說到:“努力讓自己開心起來，出去玩或者趴著睡會覺。”其后請求同學(xué)們監(jiān)督，看看小榮生氣的時候，有沒有改正，還會不會發(fā)脾氣。

在后續(xù)的接觸中，張老師發(fā)現(xiàn)小榮性格變好了，課間與同學(xué)們打鬧也不會發(fā)脾氣，如果感覺到自己生氣，他就會忍著想辦法忍住，自己進行情緒調(diào)節(jié)。慢慢的，小榮整個人變得開朗活潑了，而且還能自己控制自己不隨便生氣。德育心智課的開展不僅引導(dǎo)孩子們積極開展自我探索、控制情緒、改善人際關(guān)系，還讓孩子們樹立積極向上的人生觀和價值觀，成為熱情、向上、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砩倌辍?/p>

通過宜信普惠母公司宜信開辦的德育心智課程，孩子們從不起眼的小事開始，從自我開始，再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起，全面地認(rèn)識自己、他人和社會，提高自己的思想道德修養(yǎng)，讓自己成為符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

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