剛剛過去的2022年，注定是不平凡的一年，線上學習、數(shù)字化、智能化、家庭教育成為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。與此同時，科技創(chuàng)新在全社會發(fā)揮更大的優(yōu)勢，自主學習、終身成長的理念逐漸普及，在挑戰(zhàn)中積淀自身優(yōu)勢，通過不間斷的自主學習讓自己適應(yīng)社會變化甚至改變它，成為每個人的努力方向。

不同于絕大多數(shù)企業(yè)在轉(zhuǎn)型中的艱難探索，從創(chuàng)立初始就深耕“未來教育”的托普朗寧，2022年通過科技創(chuàng)新，聚焦優(yōu)勢，透過浸潤式的英語能力習得，更加注重自主學習能力的養(yǎng)成。

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習慣養(yǎng)成讓自主學習能力傍身

羅振宇在“時間的朋友”2023跨年演講中提到，全過程深度浸潤是教育原本該有的樣子。他說，跟學生跑步也好、吃飯也好、面批也好，都是為了實現(xiàn)“全過程深度浸潤”。全過程，就是一個也不能少，一刻也不能停；深度，就是不能流于表面、皮毛；深度浸潤，就是要用人和人之間的真實關(guān)系，多角度地潤物無聲、春風拂面。

語言學習最好的方式就是浸潤在合適的環(huán)境之中，就像我們每個人學習母語一樣，當我們還沒有意識怎樣去張口說話的時候，就掌握了這種能力。這背后，實際上是大量的有意識和無意識的語言輸入，然后開始進行從簡單到復雜的語言輸出，最終在不知不覺中完成語言學習的過程。

但對于非母語國家的人來說，學習英語的時候往往缺少這種語言環(huán)境，所以海量輸入就成為一個巨大的問題。托普朗寧研發(fā)的集大成產(chǎn)品iEnglish智能英語學習解決方案在面世前就關(guān)注到這個問題，并首提“母語式英語學習理念”，通過海量的英文書籍、音視頻等原版資源，為學習者搭建一個類母語的語言環(huán)境，讓學習者在這個語言環(huán)境中通過海量的輸入和輸出練習，自然而然愛上英語學習。

不像母語的學習可以自然浸潤，外語的學習還有一個難題就是堅持。堅持才能養(yǎng)成習慣，習慣后成自然。為此，iEnglish不僅在內(nèi)容板塊設(shè)置上嵌入了很多教育游戲的構(gòu)思，比如ETP（English?through?Pictures）、閃卡、視頻、音樂等，從興趣激發(fā)入手，還通過大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)等先進技術(shù)，實現(xiàn)無感平滑升級，降低堅持的難度，符合克拉申“i+1”的二語習得理論。

iEnglish的另一個核心理念就是每天堅持不低于30分鐘的自主閱讀練習，為此還設(shè)立iEnglish學習成長營，通過學伴的激勵，降低堅持的難度，實現(xiàn)自主學習能力的養(yǎng)成。iEnglish用戶鎧寧的媽媽說，參加學習成長營是多數(shù)家長陪伴孩子閱讀的有效解決方案。iEnglish學習成長營共分為21天、100天、365天、1000天四種， 21天處于“他律”的階段，這個階段孩子的堅持往往是父母的陪伴、堅持與鼓勵。21天養(yǎng)成習慣后，100天鞏固習慣，365天習慣成自然，1000天如果能堅持閱讀不中斷，閱讀會變成一種習慣，融入孩子的血液，輕松實現(xiàn)閱讀能力和自主學習能力的蛻變。

當前，鎧寧連續(xù)閱讀iEnglish的時間已經(jīng)超過1600天，閱讀已經(jīng)成為鎧寧成長的習慣，其自主學習能力也已經(jīng)養(yǎng)成，初中階段的學習幾乎不需要家長費心。實際上，2022年，有近萬人將從iEnglish?1000學習成長營結(jié)營，而在營人數(shù)依然有數(shù)萬人。

在iEnglish的陪伴中，孩子獲得的不僅僅是英語自由交流和閱讀的能力，更重要的是養(yǎng)成了堅持的品質(zhì)、形成了學習的習慣，自主學習的能力內(nèi)化為自身的一種技能。

踐行社會責任科技讓教育更公平

企業(yè)是社會的組成部分，一個企業(yè)的價值絕不僅僅體現(xiàn)在其所創(chuàng)造的經(jīng)濟價值上，更體現(xiàn)在它對社會的貢獻。企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的社會責任相輔相成。

己欲立而立人，己欲達而達人。2020年，托普朗寧發(fā)起“助力新教改，點亮心教育”專項捐贈計劃，選取全國重點貧困、邊遠地區(qū)學校，捐贈總價值千萬元的iEnglish相關(guān)硬件設(shè)備，并無償提供技術(shù)和教研人員對受贈學校持續(xù)開展后續(xù)支持服務(wù)，助力教育扶貧。2021年聯(lián)合中國扶貧基金會發(fā)起“公益未來?iEnglish學業(yè)有成項目”，通過賦能性捐贈，持續(xù)賦能受捐學校英語教師，提高受益人的英語能力，提升受捐學校的整體英語教學水平。

而2022年，托普朗寧再次聯(lián)合中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會，深入四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學和越西縣越西中學、河北省魏縣四中、湖北省丹江口丁家營中學、內(nèi)蒙古科爾沁右翼牽旗大石寨中學、貴州省望謨縣望謨中學等學校，送去先進的設(shè)備和教育理念。

過去，受限于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異性，一定程度上存在著地域教育資源差距大，師資、設(shè)備、資源等分配不均衡的問題。自2009年創(chuàng)立以來，托普朗寧就不斷在教育的底層邏輯和科技的創(chuàng)新應(yīng)用上尋求解決方案。

作為科技企業(yè)，托普朗寧多年來不斷探索，用科技創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村教育振興，以實際行動踐行“讓每個人都能享受最好的教育”的企業(yè)使命。

在與中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會合作捐贈的過程中，多所邊遠地區(qū)學校的校長及任課教師講到，學校中英語基礎(chǔ)差的孩子提升較難，學校也希望借助國家政策、社會幫助以及愛心企業(yè)的捐助，在教育教學的信息化建設(shè)以及優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取上，不斷取得突破。

相比于單純的物資捐資，托普朗寧的“賦能”性捐贈更能對邊遠、山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的教育提供“質(zhì)”的幫助。在完成iEnglish設(shè)備捐贈之后的一定周期內(nèi)，托普朗寧仍將與各受捐校的任課教師保持同步溝通，借助前沿的教研能力和資源設(shè)備賦能教師的“教”和學生的“學”，配合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力鄉(xiāng)村教育振興。

為表彰托普朗寧在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)及支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中所做出的貢獻，中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會贈予托普朗寧“助力脫貧攻堅卓越貢獻”獎?wù)潞蜆s譽證書,對托普朗寧過去的公益工作及踐行社會責任的企業(yè)精神表示感謝,并熱切期待與托普朗寧“繼續(xù)緊密合作,同心同力共赴新征程、共創(chuàng)美好未來!”

數(shù)字化學習讓家長陪伴更簡單

2022年，還是我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的開局之年，以數(shù)字化推進教育評價體系改革成為社會各界關(guān)注的熱點。教育部發(fā)布的2022年全年工作要點提出，要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。

過去的教育和學習，更多的是一種結(jié)果性的評價和學習，通過考試成績測評學生的學習所得和能力獲取程度。而在數(shù)字化學習時代，孩子的每一個學習動作都可以被記錄，每一次努力都可以被獎賞。羅振宇稱，數(shù)字化勤奮，就像“鞭子”一樣，抽得人根本就停不下來。

上海是全國首個教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)，在楊浦區(qū)某小學四年級的數(shù)學課堂上，孩子們面前少了厚厚的書本，取而代之的是一臺臺平板電腦。大家拿起觸屏筆，通過畫一畫、寫一寫、練一練的方式，與老師和小組同學進行互動……

在寶山區(qū)某初級中學英語課上，學生們利用AI設(shè)備進行英語聽說練習，能實時知曉自己發(fā)音是否標準；體育課上學生們佩戴運動手環(huán)，便于教師準確測試跑步成績，并根據(jù)學生的心率變化調(diào)整教學內(nèi)容……

而早在2017年8月，托普朗寧就推出了移動端家長平臺“iEnglish家長圈”，系統(tǒng)可以自動分析學習記錄并生成報告，家長可以實時了解孩子的學習進度和效果并給予獎勵。

作為數(shù)字化學習的嘗試，iEnglish家長圈的學習報告有6個模塊的內(nèi)容，首先是孩子閱讀書籍和視頻的等級；第二部分是中國功力值，相當于中國教育體系中的年級；第三部分是學習時長，詳細記錄每一個孩子閱讀書籍的數(shù)量、累計有效時長、單日最高時長、最高連續(xù)天數(shù)、學習時間在各板塊的分布等等；第四是詞匯庫，記錄孩子的聽讀詞匯量并分析呈現(xiàn)孩子已熟練掌握和未掌握的詞匯清單，未掌握或者有查過詞典的詞匯記錄在詞匯庫，之后會智能的推薦相關(guān)書籍；第五是語速，代表的是流利度，孩子每一個學習時段都有詳實的語速記錄，這是孩子英文水平的一個直接體現(xiàn)。最后一個部分是iEnglish建議學習進度，也是家長最容易忽略的部分，系統(tǒng)會根據(jù)孩子的水平，給他一個建議學習目標，比如小學生每天建議聽30分鐘，初中生應(yīng)該每天聽讀40分鐘，3年的詞匯量應(yīng)該達到150萬以上等。

學習報告既是學習過程的外化，也是家長和孩子之間的紐帶，同時也是忠誠的數(shù)據(jù)記錄者。和傳統(tǒng)教育相比，一個老師去管幾十個學生的標準化教學過程，iEnglish的數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)忠誠的、千人千面的閱讀數(shù)據(jù)推薦。

來自寧夏的iEnglish用戶張子祺媽媽稱，有了數(shù)據(jù)的記錄，方便家長更科學的了解孩子的能力進度，避免再用“別人家的孩子”激勵自己的孩子，有了孩子每天的學習數(shù)據(jù)，可以更有針對性的給予孩子鼓勵，與孩子更能“聊得來”。

無論是產(chǎn)品創(chuàng)新的優(yōu)勢聚焦，還是企業(yè)社會責任的實踐，iEnglish“母語式英語學習”“智能英語學習解決方案”等理念下踐行的實際是未來教育。

著名教育家、蘇州大學教授朱永新在其著作《未來學?！芬粫忻枥L了未來教育的基礎(chǔ)圖景：未來學校會成為學習中心；學習時間彈性化；從以教師的“教”為中心，轉(zhuǎn)向真正以學生的“學”為中心；家庭將發(fā)揮更重要的作用；教育是幫助每個人成為最好的自己……

未來教育的核心是回歸教育的育人本質(zhì)，幫助每個人成為最好的自己，把每個人的個性、特長、潛在優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。而iEnglish正是在解決孩子英語學習難題的基礎(chǔ)上，注重孩子堅持品質(zhì)、學習能力和學習習慣的培育和養(yǎng)成。教育公益也是通過科技的力量為鄉(xiāng)村、邊遠地區(qū)的孩子自律性學習和成長“賦能”。（王興）

關(guān)鍵詞： 自主學習 科技創(chuàng)新