大國(guó)工匠，社會(huì)棟樑。

高校擴(kuò)招政策加碼促進(jìn)成人教育受眾群擴(kuò)大，新場(chǎng)景頻出的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也促進(jìn)人們持續(xù)學(xué)習(xí)意愿漸趨強(qiáng)烈，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，無(wú)論校園還是職場(chǎng)階段，中國(guó)成人教育供給仍存在巨大缺口，值得關(guān)注與探討。以終身教育產(chǎn)業(yè)為例，受社會(huì)對(duì)個(gè)人通識(shí)技能要求提高、人均壽命延長(zhǎng)及退休延遲促進(jìn)終身職業(yè)化、上進(jìn)心及焦慮感共同激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素推動(dòng)，使其發(fā)展將邁入新階段。

前不久，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，科技和文化知識(shí)日新月異，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不甘落伍者的剛需，終身教育也已經(jīng)成為人們的共識(shí)。但現(xiàn)有的教育體系基本上還是為在校的大、中、小學(xué)生設(shè)計(jì)和服務(wù)的，針對(duì)在職人士的職業(yè)教育作為終身教育的一部分，還在破冰階段，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給大規(guī)模終身教育提供了全新的解決方案。

“上海終身科技”旗下的萬(wàn)通教育集團(tuán)，以“做民族教育企業(yè)，建民族商業(yè)學(xué)科”為宗旨，在2007 年創(chuàng)辦之時(shí)，便意識(shí)到職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才最高效、最基礎(chǔ)的途徑。為了給國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展新格局提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐，也為了讓更多學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)終身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，萬(wàn)通教育集團(tuán)通過(guò)對(duì)多個(gè)職業(yè)方向的深度研究，整合知名高校、企業(yè)的一線師資與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為職場(chǎng)人士提供職業(yè)資格考試、職業(yè)技能提升等多元化的教育產(chǎn)品與服務(wù)，培育新時(shí)代復(fù)合型人才，篤實(shí)踐行著教育強(qiáng)國(guó)的使命。

以滿足國(guó)家、社會(huì)需求與個(gè)體“自我實(shí)現(xiàn)”為導(dǎo)向

我國(guó)自上世紀(jì)80年代起，“終身教育”開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)在黨和國(guó)家的政策文件中。如今，在中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中已明確提出“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系”。國(guó)際上，以美國(guó)為例，2022財(cái)年美國(guó)教育部政策和優(yōu)先事項(xiàng)特別增加了“職業(yè)和技術(shù)教育國(guó)家計(jì)劃”資金?？梢?jiàn)，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的終身教育體系已成大勢(shì)所趨。

今天的知識(shí)以空前的速度在更新，“拿一個(gè)學(xué)位就能吃一輩子”的時(shí)代已成過(guò)去。因此，人們的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大加強(qiáng)，特別是成年人，其自主學(xué)習(xí)意愿和終身學(xué)習(xí)意識(shí)持續(xù)提升。如果說(shuō)學(xué)歷、學(xué)位是證明成年人職場(chǎng)能力的“基礎(chǔ)認(rèn)證”，各類職業(yè)能力證書就是“增量認(rèn)證”，即成人學(xué)習(xí)者可以獲得具有公認(rèn)價(jià)值的證書，以期提高成人就業(yè)能力，滿足自我實(shí)現(xiàn)需求。

萬(wàn)通教育集團(tuán)得時(shí)代風(fēng)氣之先，在成立伊始，就以滿足國(guó)家、社會(huì)需求為導(dǎo)向，著力在職人員的終身教育、持續(xù)提升。十余年來(lái)，萬(wàn)通有效整合了國(guó)內(nèi)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，并針對(duì)在職人員的實(shí)際情況，在招生入學(xué)、考核獲取學(xué)位等方面不斷完善制度，建立了一條開(kāi)放暢通的人才成長(zhǎng)通道。

響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將新時(shí)代職業(yè)教育打造成終身教育的先導(dǎo)

終身教育指人們?cè)谝簧麟A段中所受教育的總和，包含通識(shí)教育與技能培訓(xùn)兩大板塊。世界各國(guó)在將“終身教育”理念引入教育體系的過(guò)程中，將成人教育作為推動(dòng)終身教育的先導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注成人職業(yè)教育、成人社會(huì)教育等領(lǐng)域。我國(guó)隨著新經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)催生著新職業(yè)、新專業(yè)產(chǎn)生，對(duì)新時(shí)代職業(yè)技能人才的培養(yǎng)需求日益旺盛。萬(wàn)通教育集團(tuán)作為在職研究生行業(yè)的佼佼者，正確研判了形勢(shì)，深知職業(yè)教育有著社會(huì)民生屬性，其本質(zhì)上是國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的核心手段。因此，萬(wàn)通積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，依托終身科技的前沿技術(shù)，構(gòu)建職業(yè)教育新生態(tài)，開(kāi)發(fā)了一系列面向在職人員的多元化職業(yè)教育課程與服務(wù)，涵蓋：教師、經(jīng)濟(jì)師、人力資源管理師、知識(shí)產(chǎn)權(quán)師、會(huì)計(jì)、CPA等各類職業(yè)資格課程，決心將新時(shí)代職業(yè)教育打造成終身教育的先導(dǎo)。

十余年教育經(jīng)驗(yàn)沉淀，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)

“上海終身科技”旗下的萬(wàn)通教育集團(tuán)深耕職業(yè)教育十余年，已在全國(guó)30個(gè)城市，擁有30余個(gè)教學(xué)基地，年招學(xué)生近5萬(wàn)名。在教育主管部門的指導(dǎo)下，與全國(guó)眾多985、211、雙一流院校、專業(yè)院系、特色學(xué)科建立了深度合作，累計(jì)為26萬(wàn)多學(xué)員提供了在職研究生考試輔導(dǎo)、國(guó)際碩士/博士項(xiàng)目、同等學(xué)力申碩、應(yīng)用心理學(xué)研習(xí)等一系列關(guān)于高端商科教育、技能提升的課程與服務(wù)。如今，萬(wàn)通教育集團(tuán)已成為擁有員工800余人，年?duì)I業(yè)額5億元的行業(yè)龍頭。

線上線下融合 效率效果并重

疫情之前終身教育曾經(jīng)以面授課為主，2020年始，世界經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得了巨大飛躍，同時(shí)隨著新冠疫情的爆發(fā)，在線教育大踏步躋身主流教育模式，課程在線化、啟用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，這種方式對(duì)提高學(xué)習(xí)效率大有裨益。

萬(wàn)通教育集團(tuán)長(zhǎng)期提供線上線下融合的學(xué)習(xí)模式，兼顧效率與效果。線上有直播/錄播課程，學(xué)員可以在直播場(chǎng)景中進(jìn)行互動(dòng)，在錄播中反復(fù)回看加深知識(shí)點(diǎn)理解，同時(shí)教務(wù)老師、學(xué)習(xí)社群監(jiān)督著每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度。線下舉辦各類專家講座、校友沙龍、研討會(huì)、名企參訪等活動(dòng)，讓學(xué)員與專家面對(duì)面交流，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)極大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

短期提升職業(yè)能力，長(zhǎng)期培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣

萬(wàn)通教育集團(tuán)的課程與服務(wù)體系兼顧學(xué)習(xí)者短期目標(biāo)與長(zhǎng)期成長(zhǎng)。短期單點(diǎn)課程或單一技能的培訓(xùn)針對(duì)性解決學(xué)員的現(xiàn)時(shí)需求，為學(xué)員職業(yè)發(fā)展搭橋。為助力學(xué)員的長(zhǎng)期成長(zhǎng)，萬(wàn)通還設(shè)立了紅鼎俱樂(lè)部，這是一個(gè)圍繞商科教育搭建的互益性、自律性、資源優(yōu)化配置的平臺(tái)，每一位萬(wàn)通學(xué)員都可以加入。數(shù)萬(wàn)名精英和名師一起混圈子，無(wú)論是投資人還是創(chuàng)業(yè)者，是企業(yè)高管還是政府要員，在獲取人脈資源的同時(shí)，保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)心得交流和跨界經(jīng)驗(yàn)分享，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的目標(biāo)。

振興鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)教育公平

實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，而提高農(nóng)村教育水平是抓手之一。當(dāng)前鄉(xiāng)村教育硬件條件明顯改觀，但教師隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量提升依然任務(wù)艱巨。國(guó)家指出要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在助推脫貧攻堅(jiān)中的作用。按此要求，普及信息化教育，采取多元的在線教育手段，能推動(dòng)學(xué)習(xí)效能提升，促進(jìn)教育公平。

萬(wàn)通教育集團(tuán)堅(jiān)持利用互聯(lián)網(wǎng)建立前沿的在線教育系統(tǒng)，把知識(shí)覆蓋到天涯海角，促進(jìn)鄉(xiāng)村共享優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，萬(wàn)通高度重視能將線上優(yōu)質(zhì)課程面授給學(xué)生并答疑解惑的師資隊(duì)伍建設(shè)，2021年7月15日，萬(wàn)通教育集團(tuán)作為聯(lián)合發(fā)起人，與上海宋慶齡基金會(huì)新時(shí)代文化專項(xiàng)基金共同創(chuàng)立了“為山區(qū)留下好老師”公益項(xiàng)目，并舉行了簽約儀式。通過(guò)捐贈(zèng)善款及教育資源的方式，依托上海終身教育科技旗下遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的先進(jìn)性，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的便利性，讓更多優(yōu)秀的老師留下來(lái)，讓山溝里的孩子也能接受優(yōu)質(zhì)教育。

秉承教育初心，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系建設(shè)

進(jìn)入新時(shí)代，萬(wàn)通教育集團(tuán)以更高的立足點(diǎn)，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，打造新時(shí)代改革發(fā)展的“人才搖籃”。堅(jiān)持讓每個(gè)人都能獲取優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品與服務(wù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)職業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)潛能和貢獻(xiàn)于社會(huì)的能力。萬(wàn)通教育集團(tuán)將繼續(xù)秉承教育強(qiáng)國(guó)的初心，以服務(wù)人的終身學(xué)習(xí)、服務(wù)教育改革創(chuàng)新、服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為歷史使命，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

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