4月2日是第十八個“世界孤獨癥日”。近日，“聚愛同行?世界孤獨癥關注日公益系列活動”在浙江師范大學舉辦。

孤獨癥兒童教育是特殊教育的重要內(nèi)容，辦好孤獨癥兒童教育，既是中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，也是教育強國建設的重要內(nèi)容。

2024年底，國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心(下稱“中心”)在浙江師范大學啟動，這是教育部批準設立的首個國家級特殊教育資源中心，匯聚了一支橫跨教育學、心理學等領域的孤獨癥專職研究團隊，致力于為孤獨癥兒童教育和康復事業(yè)作出新的貢獻。

“中心的設立在特殊教育發(fā)展史上具有里程碑意義。”教育部基礎教育司副司長朱東斌表示，“要充分運用好浙江的區(qū)位優(yōu)勢，為全國乃至世界提供可復制可推廣的典型經(jīng)驗和理論指引，講好孤獨癥兒童教育的中國故事。”

4月2日，活動現(xiàn)場。(浙江師范大學供圖)

活動現(xiàn)場，“孤獨癥兒童教育發(fā)展聯(lián)盟”正式啟動，該聯(lián)盟將通過立體化合作模式，推動課程研發(fā)、師資培養(yǎng)、醫(yī)療服務等優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)，為特殊教育普惠發(fā)展注入新動能。

同時，中心還與來自福建、江蘇、山東、廣東等多個培育對象的學校完成簽約，旨在培養(yǎng)更多孤獨癥兒童健康成長的沃土，開啟孤獨癥兒童教育協(xié)同發(fā)展新篇章。

為展現(xiàn)人工智能技術在孤獨癥兒童教育情境中的運用，現(xiàn)場，杭州市楊綾子學校的師生們展示了題為“春游我做主”的主題微課，展現(xiàn)該校積極探索人工智能與特殊教育融合的成果。

“在AI時代，特殊學生的教育也不能落下。”浙江師范大學智慧教育研究院院長周躍良表示，“我們必須加強人機協(xié)同教育能力，為特殊教育注入新動力。”

浙江師范大學黨委書記、中心主任蔣云良介紹了該中心自成立以來取得階段性成果，并表示，“努力讓每個孩子都能享有公平且有質(zhì)量的教育，這不僅是一句誓言，更是我們的行動指南。未來，將進一步凝聚社會各界力量，為孤獨癥兒童創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)”。

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