2019年十二月中，一場(chǎng)由銳領(lǐng)教育舉辦的別開(kāi)生面的教育峰會(huì)在成都德能森智能體驗(yàn)中心舉辦。

不同于多數(shù)人對(duì)教育峰會(huì)的刻板印象，這場(chǎng)耗時(shí)兩天的教育峰會(huì)以“企業(yè)人本管理的內(nèi)外兼修”為題，目標(biāo)聽(tīng)眾并非僅限于教育界人士，而是大膽地將方向選定為急需“職場(chǎng)教育”的職場(chǎng)人與管理者們。

即使是將這次峰會(huì)僅僅當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的講座，主辦方的國(guó)際視野、專業(yè)能力與革新精神也能從會(huì)議流程與各位主講人的身份中得以窺見(jiàn)。

會(huì)議流程主要分為兩部分，第一天主題為“個(gè)人IP打造”，討論如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代下建立和優(yōu)化個(gè)人形象品牌；第二天的主題則是“游戲化管理+黑科技前瞻”，從管理者的角度啟用新時(shí)代的創(chuàng)新思維。

而主講人們來(lái)自各行各業(yè)，有著不同的出身、教育背景乃至母語(yǔ)；他們從不同的視角提煉出自己關(guān)于企業(yè)管理與精英培訓(xùn)的想法與經(jīng)驗(yàn)，使得一場(chǎng)場(chǎng)演講之間既有精彩紛呈的觀點(diǎn)碰撞，也有點(diǎn)與點(diǎn)之間的密切聯(lián)系。

他們中有來(lái)自高盛、擁有自己的時(shí)尚品牌的女性高管MAY，也有著擅長(zhǎng)跨文化團(tuán)隊(duì)管理的UCR商學(xué)院教授Michael；有著阿米巴改革專家、中國(guó)惠普管理學(xué)院特聘顧問(wèn)柴向陽(yáng)先生，也有著中日精英俱樂(lè)部的理事sue yang女士。當(dāng)然，還少不了哥倫比亞大學(xué)與紐約大學(xué)講師兼企業(yè)管理顧問(wèn)serene wang——銳領(lǐng)教育的創(chuàng)始人兼王牌教師蘑菇老師。值得一提的是，這些青年才俊們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——他們因?yàn)橥粋€(gè)教育理念匯聚在一起，并都在銳領(lǐng)教育擔(dān)任咨詢和指導(dǎo)老師的工作。

演講內(nèi)容與形式也同樣也別開(kāi)生面：Serene老師與遠(yuǎn)在大洋彼岸的Michael教授連線互動(dòng)，共同討論如何重新審視誤區(qū)、提升《個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力》；柴向陽(yáng)老師搬出“將零和博弈轉(zhuǎn)化為非零和”的史詩(shī)級(jí)難題，解析《中國(guó)企業(yè)如何落地阿米巴經(jīng)營(yíng)》；高盛高管MAY攜手蘑菇老師揭曉華爾街管理者的新興管理方式，討論《游戲化管理》的優(yōu)異之處；在第一天演講之后，主辦方銳領(lǐng)教育貼心地留出了導(dǎo)師一對(duì)一咨詢時(shí)間，方便聽(tīng)眾有針對(duì)性地獲取自己想知道的答案；第二天的演講后則給聽(tīng)眾留出了長(zhǎng)足的圓桌交流和體驗(yàn)硅谷前言教育科技產(chǎn)品的時(shí)段。

從流程安排到演講內(nèi)容都不難看出，這次教育峰會(huì)洽合了主辦方銳領(lǐng)教育一貫的教育方針，更是彰顯了完善國(guó)內(nèi)在職精英培訓(xùn)方向性指導(dǎo)的野心。

銳領(lǐng)教育是一家相當(dāng)成熟的綜合性教育機(jī)構(gòu)。它創(chuàng)辦數(shù)年，是第一個(gè)接受北美中文電視專訪的留學(xué)機(jī)構(gòu)，也是為數(shù)不多獲得北美升學(xué)機(jī)構(gòu)權(quán)威認(rèn)證的中國(guó)教育機(jī)構(gòu)之一。迄今為止，銳領(lǐng)教育的升學(xué)服務(wù)、英文輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃課程都廣受好評(píng)。它幫助成千上百的學(xué)生拿到心儀的名校OFFER，又在他們迷茫時(shí)幫助他們調(diào)整方向，走上最適合自己的崗位。然而，銳領(lǐng)教育作為教育機(jī)構(gòu)最寶貴的，是他們關(guān)于“育人”的獨(dú)特理念以及為學(xué)生在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上默默付出的心血。而這次教育峰會(huì)的陣容以及主題，無(wú)不昭示著銳領(lǐng)教育已經(jīng)找到了作為“導(dǎo)師”的最后一塊拼圖。

“進(jìn)修”一詞，對(duì)于我國(guó)銳意進(jìn)取、不斷自我提升的職場(chǎng)精英們來(lái)說(shuō)并不陌生。從近年大火的MBA，到從未“退環(huán)境”的各類在職培訓(xùn)，市場(chǎng)上針對(duì)職場(chǎng)人的教育項(xiàng)目數(shù)不勝數(shù)。然而，日前市場(chǎng)上的大多數(shù)在職培訓(xùn)都有“重技術(shù)輕方向”的問(wèn)題。對(duì)于方向明確的職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)與技術(shù)的填充能夠幫助他們快速向著自己理想中的狀態(tài)邁進(jìn)；然而選擇努力的方向本身也是一種挑戰(zhàn)。全球化與信息時(shí)代給予了當(dāng)代青年更多的選擇。然而“條條大路通羅馬”也意味著“不知何方是羅馬”，最適合自己的那條成功之路隱藏在千百條花團(tuán)錦簇的道路中間，很容易令人迷失其中。對(duì)于大部分想要自我提升卻缺乏明確方向的職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，林林總總花樣繁多的培訓(xùn)項(xiàng)目更容易使他們陷入“這也想學(xué)，那也想學(xué)”的迷茫之中，更有可能投入了大量時(shí)間金錢經(jīng)歷卻無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。正所謂“方向比努力更重要”，往著相反的方向努力，越努力只會(huì)讓自己離既定的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

銳領(lǐng)教育并不是國(guó)內(nèi)唯一一家領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)的教育機(jī)構(gòu)，但即使是在疫情艱難的兩年中，它也仍舊以自己的方式腳踏實(shí)地地踐行自己的教育理念。銳領(lǐng)教育的創(chuàng)始人Serene老師的一番話令筆者印象深刻：她認(rèn)為教育二字乃是教書(shū)育人的遞進(jìn)，知識(shí)與技能構(gòu)成選擇人生方向的基礎(chǔ)，而“命運(yùn)的節(jié)點(diǎn)”便是由選擇鋪就。升學(xué)、畢業(yè)、入職、升職……這些都是人生路上的大事件，卻從沒(méi)有哪個(gè)可以將誰(shuí)的人生一錘定音。而培養(yǎng)在命運(yùn)的節(jié)點(diǎn)做出選擇的能力，正是銳領(lǐng)教育“育人”中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。

作為一家與眾不同的升學(xué)機(jī)構(gòu)，手握國(guó)際權(quán)威證書(shū)的銳領(lǐng)教育的野心卻從不只“升學(xué)”這一個(gè)選擇節(jié)點(diǎn)。“量身定制”的升學(xué)服務(wù)只是“以人為本”教育理念的表象，幫助學(xué)生進(jìn)行縱向上長(zhǎng)遠(yuǎn)人生考量才是銳領(lǐng)教育的核心服務(wù)所在。畢竟，留學(xué)意味著視野的拓展，也意味著通往“羅馬”的道路從千萬(wàn)條變成了萬(wàn)萬(wàn)條。誠(chéng)然人們——尤其是留學(xué)人們——在信息時(shí)代中獲得了方便的信息獲取渠道，但在信息的洪流中，提煉適合自己的信息本身就是一門相當(dāng)專業(yè)的技術(shù)。銳領(lǐng)教育在培養(yǎng)學(xué)生“選擇”的綜合能力方面從來(lái)不遺余力。有多時(shí)候，選學(xué)校，選專業(yè)決定了他們?nèi)松淖呦?，進(jìn)入怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，工作崗位，生活方式。但是他們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)，很多時(shí)候很迷茫。或者僅憑旁人一句評(píng)價(jià)選擇了自己不感興趣的專業(yè)，或者在備考的過(guò)程中困難重重，或者在求職的過(guò)程中屢屢碰壁。 很多人會(huì)說(shuō)好希望當(dāng)時(shí)能知道這些就好了，而銳領(lǐng)希望成為學(xué)子們的早知道。成為學(xué)生們學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上的GPS。

“名校名企的offer(錄取)是很重要，也是我們帶著學(xué)生一起努力達(dá)到的目標(biāo)，但我們最終爭(zhēng)取的，是讓學(xué)生們拿到人生路上的成功通行證。畢竟，服務(wù)可以是商品，但教育是樹(shù)人。銳領(lǐng)教育用心做教育致力于培養(yǎng)學(xué)生從夢(mèng)校學(xué)校走向職場(chǎng)成為杰出從業(yè)者，并在全球各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，讓世界看到他們的優(yōu)秀。”

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