新課堂網(wǎng)校從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出,能否掌握學(xué)習(xí)方法直接決定學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗。學(xué)習(xí)方法能幫助學(xué)生用最少的時間學(xué)習(xí)最多的知識,并且能夠融會貫通。那學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)方法,一是要掌握記憶方法,能迅速地將知識裝進(jìn)大腦;二是運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)工具,能融會貫通形成自己的知識體系。

記憶力是最重要的學(xué)習(xí)能力,記憶方法是最重要的學(xué)習(xí)方法。記憶是什么?記憶是人接收信息后儲存下來,并隨時能夠提取的一種大腦功能。當(dāng)記憶運(yùn)用于學(xué)習(xí),則表現(xiàn)為學(xué)生對所學(xué)知識的整體掌握情況,一是能否將知識在腦中記牢,即課堂學(xué)習(xí)、課后背誦等;二是能否在需要的時候提取出來運(yùn)用,即作業(yè)完成、考試做題等。所以學(xué)習(xí)方法就是記憶的方法,而記憶的方法則需要從大腦的運(yùn)行規(guī)律尋找。

大腦分工理論表明大腦分為左右腦,左腦控制右邊身體,且擅長文字、理論、抽象知識的記憶;而右腦控制左部身體,通常記憶圖畫等形象知識。學(xué)生需要記憶背誦的一般為文字、理論等抽象知識,即使用左腦記憶功能。但如果只使用左腦功能,記憶量可能超過左腦的負(fù)荷,便會導(dǎo)致記憶困難和遺忘等現(xiàn)象,這就是許多學(xué)生背不出書的根本原因。新課堂網(wǎng)校記憶力系統(tǒng)班的晏軍榮老師說:“我們應(yīng)該幫助學(xué)生調(diào)動右腦的圖像記憶功能,讓左右腦協(xié)調(diào)起來共同記憶。” 思維導(dǎo)圖是一種經(jīng)過時間證明有效的學(xué)習(xí)工具,如同右腦記憶法一般,思維導(dǎo)圖也是將抽象轉(zhuǎn)化為形象,加深記憶的基礎(chǔ)上更加注重構(gòu)建個人的知識體系。有人評價 “思維導(dǎo)圖是21世紀(jì)每個有大腦的人都需要掌握的學(xué)習(xí)工具。”思維導(dǎo)圖的運(yùn)用不僅僅用于復(fù)習(xí)時知識的整理和背誦,還能用于課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、時間管理、演講思路和寫作大綱等等。無論是學(xué)習(xí)還是未來的工作,思維導(dǎo)圖都是必須要掌握的學(xué)習(xí)工具。思維導(dǎo)圖工具的掌握需要基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,一是思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維和垂直思維訓(xùn)練;二是思維導(dǎo)圖的繪制步驟和規(guī)制;三是如何識別關(guān)鍵詞句,理清主干和分支;四是不同知識類型的不同導(dǎo)圖形式;等等。

學(xué)習(xí)之路阻且長,只有吸取前人的經(jīng)驗(yàn),掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)工具,才能在千軍萬馬的獨(dú)木橋上走到最后。新課堂網(wǎng)校希望幫助那些因沒有學(xué)習(xí)方法而學(xué)習(xí)差的學(xué)生走上一條更加便捷的學(xué)習(xí)之路。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險，選擇需謹(jǐn)慎!此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。