“課堂教學是我們的主陣地，它經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要教學質(zhì)量，是永遠不變的真理。”2021年7月4日、5日，連續(xù)兩天，南市街道5所小學全體教師齊聚大聯(lián)小學，舉行了2020學年第二學期教學質(zhì)量分析會。

本次質(zhì)量分析會按照學科設置了4個會場。任教語文多年、經(jīng)驗豐富的杜園花老師向大家介紹了如何提高學生的語文素養(yǎng)：向課堂40分鐘要效率。她細心備好每一節(jié)課，認真上好每一堂課，對學生難掌握的知識點她認為要給學生“拐杖”就能容易學會，如“右上角兩個小66，前引號在開路，右上角是兩個小99，后引號在當跟屁蟲”，這樣直接明了的順口溜輕松地教給學生學會引號的寫法和用法。年輕的語文老師趙望平也和大家分享了自己的經(jīng)驗：做好充分的課前準備，加強積累，強化訓練，教給方法，培養(yǎng)能力，家校結合，形成合力，團結協(xié)作。年輕的葛慧芬老師對此也有自己的一番見解。她特別重視語文課堂中學生的聽寫，別出心裁地讓學生在具體的語境中聽寫詞語和句子，同時結合課文重難點，參考課后題和語文作業(yè)本，將字詞句的積累、理解和運用有機地結合起來，真正體現(xiàn)“語用”。

厲雨靜老師是位年輕的數(shù)學老師，她為了提高學生成績，課前認真?zhèn)湔n，課中關注學生，課后關注作業(yè)。教學中老師不光要讓孩子會算，還要會說，鍛煉了學生的表達能力。湯鋼琴老師在數(shù)學教學中重視課堂中建立錯題積累本，監(jiān)督學生有效利用錯題本，督促孩子經(jīng)常翻閱下，空閑的時候做一遍，學生會加深對解題思路、知識點的印象。這種方法很有效，使學生在錯誤中總結經(jīng)驗，提高成績。

馬寶燕老師作為資深的英語老師，十分重視朗讀指導，要求學生課前做好充分的跟讀，同時加強寫作指導，先簡單仿寫，再加入細節(jié)，擴寫句子，豐富語段，然后通過素材積累，思維導圖等方法完成一篇內(nèi)容豐滿、結構清晰的作文。十分有方法的呂英芬老師則從英語期末試卷入手，通過有的放矢，加大訓練力度和多聽原版錄音等方式加強對學生聽力技巧的培養(yǎng)，同時讓學生根據(jù)插圖推測文章大意，根據(jù)上下文猜詞，根據(jù)關鍵詞理解文章大意，提高自身的閱讀技巧。

科學大組組長李春明老師在這次分析會上從試卷分析、學生和教師教學中存在問題和今后教學建議四個方面跟我們談提高科學教學質(zhì)量的看法。李老師指出，在未來教學中，要善于發(fā)掘和利用學生已有的生活經(jīng)驗來組織教學，同時引導學生自主設計實驗，培養(yǎng)學生的主觀能動性，引導學生將生活中的科學現(xiàn)象與科學學習相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。馬威老師是年輕的科學專職老師，他認為在平時教學的每節(jié)課中，側重點是要明白通過規(guī)范的實驗操作提高學生的動手操作和思辨交流的能力，課前教師材料準備充足，課后指導學生記錄，進而提升學生的綜合素養(yǎng)。

據(jù)了解，該校每學年都要進行期末質(zhì)量檢測分析，或以校為單位進行，或以南市街道為單位進行，查漏補缺，共同進步。

“學，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”本次考試質(zhì)量分析會既是對本學期以來教育教學工作的總結，也是對后期工作的展望。通過本次質(zhì)量分析，老師們總結了前期工作，及時發(fā)現(xiàn)不足，并精心制定了下一步的教學策略。“相信在學校的高度重視和全體教師的努力下，南市教育定能百尺竿頭更上一層，為東陽教育，人人向往貢獻自己的一份力。”大聯(lián)小學校長張淑清這樣說道。

(通訊員：何勝藍、郭君君圖：呂浣瑢)