個人簡介

俞海紅湖州市吳興區(qū)愛山小學教育集團奧體校區(qū)的教師。工作二十四年，一直擔任班主任及語文教學工作。“教書育人，育人為先”一直是她為師的座右銘。

在教育教學工作中，她始終遵循教育規(guī)律，勇于創(chuàng)新、大膽實踐，她上的語文課是孩子們最喜愛的課程之一;她堅持正確的育人方向，始終把孩子的健康成長放在第一位，所帶班級班風正，凝聚力強，多次被評為“湖州市先進班集體”“校區(qū)優(yōu)秀班集體”;她班中學生陽光有愛，積極向上，俞老師親切地稱他們?yōu)?ldquo;有愛天使”。

俞老師不斷探索研究，積累經驗，撰寫的教育教學論文在全國《中小學教育》雜志發(fā)表，多次在省市區(qū)論文評比中獲獎。本人被評為“吳興區(qū)優(yōu)秀班主任”。

老師是愛的化身，清末文學家夏丏尊曾寫到：“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛。就成了無水的池。”

愛山小學教育集團奧體校區(qū)的俞海紅老師深深的知道，教育不是注滿一桶水，而是要點亮一束光。她最喜歡的一句話是：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。每個孩子都有一個古老的靈魂，需要我們去深情地喚醒……

俞老師覺得孩子在愛的滋潤下會逐漸向陽生長，但也需要一定的方法去引領孩子學會愛。

放大圈子讓愛擴容

“如果說愛自己是基礎，那么學會愛他人便是愛的擴容，增加愛的長度、寬度和厚度。在這幾年的教育工作中，我有意無意地帶領孩子們學著去愛，從愛自己開始到愛身邊的人。”俞老師告訴記者，從一開始，她就和孩子們強調，要學會愛爸爸媽媽、愛老師和同學、愛大自然。

為此，俞老師給孩子從一年級開始布置任務：每天為家里的人分擔家務活。她發(fā)現(xiàn)，在家務活中，孩子能體驗到為他人服務的快樂，從而感受到自我的價值，自己對他人的重要性。在班級里，時常會碰到這樣的事：花瓶不小心被打碎了，某個孩子嘔吐了……在俞老師帶的310班級里，學生不需要老師提醒，就會搶著去打掃碎了一地的花瓶和泥土，去拖干凈學生的嘔吐物。當然，老師事先有消過毒，處理了大部分的臟物的。而平常的小事：誰借誰鉛筆啦，教同學寫作業(yè)等等，每天都會發(fā)生，這種愛的行為在班上每天都有，并且俞老師會讓孩子們在備忘本上記錄下一天中有愛的事。

“一個人，是因為被需要而感到滿足和幸福的，他的自尊心和自信心會得到提升。”俞老師說，教會孩子愛是需要方法的，會愛是一種能力，也是一種技巧。

剛開始，俞老師是規(guī)定目標的，如：對同桌有愛，連續(xù)付出一個月。對同學有愛，班里的任何人都可以，再連續(xù)一個月，接著對任課老師有愛，對校園內的老師有愛，再到對小區(qū)里的鄰居有愛……就這樣，不斷擴大孩子們愛的圈子，讓愛不斷地擴大，不斷地增加愛的厚度，不斷地提升孩子們愛的能力。一個月、兩個月、一年、兩年。通過三年的堅持，班級的班風變得特別好。

走進自然讓愛美好

如今孩子的學業(yè)壓力越來越重，俞老師也想讓孩子們多走向大自然。因此，在她的帶班理念里就多了一條與自然親密接觸，愛大自然一年四季的美。每年春天，俞老師都會帶上孩子們奔向操場尋找四葉草，三月里，讓孩子們帶上風箏在操場上狂奔亂跑，累了就趴在青草地上大口喘氣，大口呼吸青草與泥土的香甜。夏天，孩子一下課就會趴在草地上找西瓜蟲、螞蟻等小動物。

在與自然親近的過程中，俞老師也會讓孩子們認真觀察，因此也收獲了許多文章。有時也讓孩子們在陽光下吹泡泡，體驗仰著頭，沐浴陽光，欣賞奇妙泡泡的美好，孩子們就寫了很多吹泡泡的文章，特別美。俞老師告訴孩子，秋天是她最喜歡的季節(jié)，孩子們就給她特制了一串秋葉項鏈。午飯時，不用約定，總有人三三兩兩地隨著俞老師去撿落葉。只要我們覺得美的、特別的葉子，俞老師和同學們都會寶貝似的把它們帶回教室，夾在書里。翻書時不經意看到了，又是一份欣喜。

俞老師說：“教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命，塑造新人的時代重任，教師要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒紐扣。”

遞增能量 讓愛提升

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，俞老師常常會設立一些獎勵機制：紅星競賽，學科迷你貼，大拇指卡等等，通過紅星競賽激發(fā)孩子學習的積極性，形成你追我趕的學習氛圍。俞老師比喻：“其實有點像趕羊的感覺，一群羊兒拼命往前奔跑著，趕羊的人揚鞭使勁地揮著……”

平時，孩子上課專心聽講，俞老師就發(fā)一顆紅心作為獎勵，學習成績優(yōu)秀，發(fā)個迷你貼……但后來俞老師漸漸發(fā)現(xiàn)，這樣的獎勵機制有一個弊端，孩子追求好的學習成績，好的行為習慣，都是為了爭第一，不僅是班級、學校第一，還有爭區(qū)里、市里第一。這讓俞老師進行了一些反思：這樣孩子們會不會累，會不會太功利了，為了這些許的榮譽拼盡全力，但當榮譽真正得到時，獲得滿足與興奮也只是短暫的。

“凡事過度了就是欲。”因此，俞老師開始換掉了紅星競賽機制，改成爭當“有愛天使”來修煉孩子們愛的能力。如：上課專心聽講，不說悄悄話，不再是為了得到老師手里的紅星，而是因為想為大家創(chuàng)造安靜的學習氛圍，下課文明休息，是為了讓自己和他人更安全……對于做到的同學，俞老師會帶頭跟大家一起對他(她)說：“謝謝你的愛。”

通過學生愛的能力的修煉，提升了孩子們的愛的能量等級。愛的能量等級有“有愛之星”和“有愛天使”。平時會評選出“有愛之星”，一個月的練習，擴容，孩子們愛的等級不斷提升，就可以成為“有愛天使”。在俞老師班上，不比成績，只比誰的愛的等級更高。