我們回顧一下孩子平時喜歡做什么?和朋友一起玩游戲,抱著平板追電視劇……,孩子熱衷的這些活動都有很強的趣味性,所以說,要想讓孩子愛上學習,能夠主動學習,提高趣味性是關鍵。俗話說,興趣是最好的老師。從教育心理學的角度分析,學習興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征,是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣,就會持續(xù)地專心致志地鉆研它,從而提高學習效果。

“小紅本”人工智能語言訓練系統(tǒng)就有著提高孩子學習興趣的能力。她在最初設計研發(fā)時,就十分注重趣味性和互動性,把握教育的本質和規(guī)律,盡可能地激發(fā)孩子學習的內在動力。“小紅本”獨特的闖關解鎖學習模式,趣味性十足,能夠激起孩子自主學習的意識,從“要我學”轉為“我要學”,讓孩子不知不覺地愛上學習。孩子在用“小紅本”學習過程中,可以及時得到反饋,有錯誤的地方,系統(tǒng)立馬指出糾正,加強練習。內容學習完成后,可以進入檢測模式,只有達到一定的分數(shù),才可以解鎖下一關,如果達不到,就需要繼續(xù)學習,直到牢靠地掌握知識。

此外,“小紅本”十分重視過程體驗,每當你過了一關,就會隨機獲得金幣、鉆石、盲盒等不同獎勵,增加學習粘性。同時,考慮到程度較差的孩子,“小紅本”內置跳過機制,內容如果實在有困難,可以下次測試,先去學習后面的內容,防止孩子對學習產生排斥心理。孩子對學習有了興趣,才能夠能動地學習,在這個過程中,“小紅本”同樣可以給到很多幫助,她能夠記錄孩子日常學習的數(shù)據(jù),通過智能分析,自動規(guī)劃適合的學習路徑,聚焦知識薄弱點,找到學習方向,規(guī)劃學習路線。

在學習方式上,“小紅本”遞進式設計課程,由易到難,逐步過渡,讓孩子能夠由淺入深地理解知識,引導學生自主探索式學習。學習中設置不同程度的知識解鎖點,滿足不同層次學生需求,能力越強,解鎖模塊就越多,獲得感就越強。

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