上周，康語高密訓(xùn)練課程開放報名的消息一經(jīng)公開，家長紛紛前往各地康語校區(qū)做咨詢。問到最多的問題是“發(fā)育遲緩兒童密集干預(yù)的好處有哪些”，對此，今天對于發(fā)育遲緩兒童密集干預(yù)的好處做一個整體的梳理。

密集干預(yù)其實就是我們一直提倡的早期密集行為干預(yù)（EIBI：Early Intensive Behavior Intervention）。它被美國國家標準項目（第二版）認證的有實證支持的發(fā)育遲緩兒童干預(yù)方法之一，也是目前在超一線城市與一線城市，如北京、上海、廣州、深圳等地常用的一套行之有效的發(fā)育遲緩兒童干預(yù)方法之一。

發(fā)育遲緩兒童密集干預(yù)的效果數(shù)據(jù)圖

它最突出的的優(yōu)勢在于：

一、授課對象廣，年齡廣度長。

早期密集行為干預(yù)主要適用0-9歲各類發(fā)展性障礙癥狀兒童，包括孤獨癥、注意力缺陷與多動癥、智力不足和其他發(fā)育遲緩等兒童。

二、IEP，即個別化教育，指的是根據(jù)兒童的行為特點和實際技能，擬出的針對每個有特殊需求兒童實施的教育方案。

相信每一位家長在幫助自家孩子康復(fù)的過程中，都會在無數(shù)場景接觸到“IEP”這個高頻詞。IEP記錄著該學(xué)生現(xiàn)階段的能力水平、年度教學(xué)目標、特殊教育環(huán)境及服務(wù)項目，以及其他與該學(xué)生特殊教育有關(guān)的內(nèi)容。

在國內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)暫不全面的情況下，很多發(fā)育遲緩兒童康復(fù)機構(gòu)在提供干預(yù)服務(wù)時，并未嚴格按照正規(guī)的個別化教育計劃實施，存在諸如“IEP的會議環(huán)節(jié)被刪減、壓縮”“IEP的報告不全面”“未經(jīng)過與如BCBA專家等其他專業(yè)人員溝通”“IEP的跟蹤和更新缺乏數(shù)據(jù)支持”等情況。對特殊兒童來說，IEP的缺失將會導(dǎo)致個別化教育計劃的設(shè)計逐漸流于形式，兒童的教育支持和進步監(jiān)控得不到有效保障。

早期密集行為干預(yù)解決了這一痛點，它嚴格執(zhí)行“一人一案”，從孩子入校干預(yù)開始，孩子專屬的教學(xué)團隊（至少3名）就會持續(xù)性地為孩子的每個項目收集教學(xué)數(shù)據(jù)，并由督導(dǎo)老師（至少是BCaBA）根據(jù)每個項目的教學(xué)進展持續(xù)監(jiān)控追蹤 ，及時對項目進行反饋和調(diào)整。

舉個例子：

孩子上課總是坐不住？

安坐能力是孩童進入普校的基本功。需要觀察兒童日常的教學(xué)數(shù)據(jù)，可以看到孩子是有5秒的安坐能力，但在不同的環(huán)境下的時間長短會有所變化。

所以在整個教學(xué)計劃的設(shè)置上會根據(jù)這個孩子的的學(xué)習(xí)特點（喜歡什么樣的環(huán)境，食物）為基礎(chǔ)設(shè)計干預(yù)程序，全程貼心化跟蹤指導(dǎo)，保證孩子的每一個教學(xué)項目都會有完整的數(shù)據(jù)記錄及相應(yīng)的項目進展圖，密集干預(yù)下，切實提高孩子的安坐能力。

三、把教學(xué)常態(tài)化、落地化、金字塔化，幫助孩子不刻板地掌握一些必備技能。

平日里經(jīng)常有家長會問，為什么孩子在課堂上會的東西，回到家里就不會了？“上課會，下課廢”其實是泛化不到位的結(jié)果。

比起市面上常見的30分鐘/45分鐘一節(jié)課，早期密集行為干預(yù)每周的干預(yù)時長通常是25-40小時，每個個案平均每天會接受2-3小時的一對一干預(yù)訓(xùn)練。

可以說，孩子從進入學(xué)校的那一瞬間，吃喝拉撒都在學(xué)習(xí)中，這樣堅持2-3年，幫助孩子掌握語言能力、交流能力、社交能力、學(xué)前能力、學(xué)術(shù)能力等必備技能，從而讓我們的孩子在發(fā)育發(fā)展的各方面都得到相應(yīng)的提升。

四、特殊教育，專家為先。

比起目前市面上其他干預(yù)課程，早期密集行為干預(yù)顯然對師資的要求度顯然更高。在評估階段，專業(yè)的測評師會使用目前國際上最受認可的評估體系——VB-MAPP評估體系對孩子現(xiàn)階段的表現(xiàn)和能力進行評估，明確干預(yù)方向。

在評估與目標制定完畢后，專家團隊為每個發(fā)育遲緩兒童兒童量身定做一個執(zhí)行方案，以此來決定該兒童需要接受的教學(xué)方法和復(fù)制類型，保證兒童能獲得最適合的提升訓(xùn)練計劃，這其中至少包括：

教學(xué)顧問：匯報學(xué)生轉(zhuǎn)診理由、背景信息、前期教育干預(yù)相關(guān)信息，基本喜好、溝通方式等。

主課教師： 1到2名負責(zé)教學(xué)授課。

督導(dǎo)老師：VB-MAPP評估報告以及詳細分析評估結(jié)果。

BCBA&BCaBA督導(dǎo)團隊：由BCBA和BCaBA一同制定長期目標和短期的干預(yù)目標，同時由BCBA和BCaBA時時跟進孩子的進步情況，疑難問題解析，個案會診等，更高效地保障孩子的干預(yù)效率。

密集式的干預(yù)+名師團隊陪伴，可以讓孩子的進步空間和進步速度達到最理想化程度?？偟膩碚f，盡管都是基于應(yīng)用行為分析這個教學(xué)原理，相比于孩子自然成長的環(huán)境和相對松散的干預(yù)課程，在密集干預(yù)中的孩子顯然能夠更快速地學(xué)會技能。

數(shù)據(jù)顯示，越早開始干預(yù)效果越好

但早期密集行為干預(yù)還是有一個弊端，那就是學(xué)費較高。

正如前文所提到的一樣，目前有開設(shè)早期密集干預(yù)課程的機構(gòu)均分布在超一線城市與一線城市，其中不乏知名機構(gòu)（星空半步、AP、北大醫(yī)療腦健康）,可對于二三線城市的家庭來說，去一線城市干預(yù)，學(xué)費及生活費太貴；自己所在城市的機構(gòu)不是全國連鎖的機構(gòu)又不知道教學(xué)質(zhì)量如何。

因此康語高密訓(xùn)練孕育而生?？嫡Z除了能做到今天所介紹的早期密集行為干預(yù)的所有好處，最重要的是，康語高密訓(xùn)練課程的價格不會高于昂沛（AP）、星空半步、北大醫(yī)療腦健康等康復(fù)中心同類課程。

不同城市價格略有差異，有報名意向的家長可詳詢所在校區(qū)的老師。

無論您選擇哪種干預(yù)方式及干預(yù)機構(gòu)，建議家有譜系娃的家長們一定要：早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，及時就診，及時干預(yù)，邊上邊找，不錯過黃金干預(yù)期。

招生校區(qū)（第一期）

福州：課程總校、金雞山校區(qū)、鼓山校區(qū)

泉州：豐澤校區(qū)

杭州：上城校區(qū)

武漢：梅林校區(qū)、江漢路校區(qū)

南京：龍江校區(qū)

重慶：紅旗河溝校區(qū)、大坪校區(qū)、回興校區(qū)

南昌：丁公路校區(qū)

合肥：秋浦河校區(qū)

濟南：濼源校區(qū)

注：學(xué)位有限，先到先得，招滿即止！

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。