近日,9位來自宜信財富母公司宜信公司公益基金會“苔花校園”的德育心智老師來到上海,參加了為期6天的“云南鄉(xiāng)村教師心理主題游學(xué)營”。活動結(jié)束后,老師們也帶著滿滿的收獲回到了各自的工作崗位,更用心記錄下了這份收獲。

在培訓(xùn)過程中，老師們聆聽了專家們的精彩講座，用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等，老師們意識到了心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓老師們知道了加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。

經(jīng)過培訓(xùn)，老師們還意識到，要想實現(xiàn)提高學(xué)生心理素質(zhì)、促進學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),教師的作用是無可替代的。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾位老師都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識。

6天的學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。

人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，不斷完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通過宜信財富母公司宜信旗下宜信公益基金會的培訓(xùn)，老師們對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，老師也對心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。只有這樣，教師才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。

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