隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，短視頻作為新的媒介形式走進(jìn)了人們的生活，說(shuō)起近年來(lái)最受孩子們喜愛(ài)的休閑方式，相信很多家長(zhǎng)一定會(huì)投“刷短視頻”一票。短視頻便捷的操作、新奇的內(nèi)容吸引了不少青少年，而孩子們沉迷刷短視頻的問(wèn)題也隨之而來(lái)。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在家上網(wǎng)課的時(shí)間多了，用手機(jī)有了正當(dāng)理由。作為家長(zhǎng)，我們也不能不讓孩子用。”也有的家長(zhǎng)說(shuō)：“短視頻的內(nèi)容五花八門(mén)，我經(jīng)?？匆?jiàn)孩子拿著手機(jī)哈哈笑，我怕看多了耽誤學(xué)習(xí)，就要求他卸載，為此我們父子倆干了一架，孩子好幾個(gè)星期不和我說(shuō)話。”

孩子對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)品有著天然的好奇心，短視頻在學(xué)生群體中的滲透比例日益攀升。中國(guó)青少年研究中心2020年完成的對(duì)全國(guó)八省市10000余名中小學(xué)生的調(diào)查顯示，近七成學(xué)生用過(guò)短視頻手機(jī)軟件，經(jīng)常使用的近五成。孩子與短視頻的頻繁接觸，家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的焦慮與干預(yù)，成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的新課題。

一部好手機(jī)，可以改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，本身薄弱的自制力是很難控制對(duì)智能手機(jī)的依賴(lài)的，但是樂(lè)習(xí)手機(jī)就完全解決了這一問(wèn)題。樂(lè)習(xí)手機(jī)，專(zhuān)為孩子研發(fā)，是專(zhuān)屬于孩子的學(xué)習(xí)手機(jī)，能夠從外到內(nèi)，從根本上真正解決孩子們的網(wǎng)癮問(wèn)題。

樂(lè)習(xí)手機(jī)使用的是完全封閉的系統(tǒng)，沒(méi)有任何下載端口，即便是把手機(jī)完全交給孩子，他也無(wú)法自行下載軟件，無(wú)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)社交、無(wú)游戲的純凈系統(tǒng)讓孩子在潛移默化中戒除了短視頻的網(wǎng)癮。從“外部”為孩子搭建了隱形的屏障，阻礙一切不良信息的“入侵”，在抵御誘惑、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣上助孩子們“一臂之力”。

內(nèi)置的刺猬默寫(xiě)和滑板車(chē)背誦等趣味學(xué)習(xí)軟件也起到了寓教于樂(lè)的作用，讓孩子的學(xué)習(xí)不再枯燥，以新鮮有趣的方式替代原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅更容易接受，科學(xué)化的方式也能讓孩子的學(xué)習(xí)更加輕松。

使用后孩子不僅不再想要去看短視頻，專(zhuān)注力在逐步的提升，而且樂(lè)習(xí)手機(jī)的墨水屏，閱讀續(xù)航能夠最高達(dá)83小時(shí)，讓孩子看久了眼睛也無(wú)干澀、酸脹等不舒服感覺(jué)。

樂(lè)習(xí)手機(jī)作為解決“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”最大的功臣，它的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在了它是一部能夠日常使用的手機(jī)上，它帶給了孩子更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且更是在科技之外潛移默化的糾正了孩子的不良習(xí)慣，這種習(xí)慣是家長(zhǎng)們化肥數(shù)倍的時(shí)間和精力都很難達(dá)成的，但是這部小小的手機(jī)卻做到了。

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關(guān)鍵詞： 孩子 網(wǎng)癮 怎么辦 手機(jī)